目前日期文章:201401 (5)

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我不笨,我想要背著書包上學校

三和聽語治療所負責人 語言治療師 梁英男

      背著書包上下學,是每一個孩子童年中必經的過程,更是生命中美好時光的代表。每每在清晨的時候,看著陽光灑在每個接送小朋友的父母親身上,父母親臉上所展露出的欣喜及驕傲,陪襯著小朋友天真無邪的笑容,無憂無慮的帶著喜悅進學校,放學時再將一天中發生的許多趣事、學習到的新知,一股腦的、迫不及待的和父母親分享。這樣的畫面應該是全天下最溫馨的吧!!

       然而在同樣的時間,不同的地點,卻上演著截然不同的畫面,有著一小群的小朋友,自己坐在自己的輪椅上、或是獨自玩著別人不懂的遊戲、或是喃喃自語著別人聽不懂的話語,甚至就躺在沒有人注意的角落一整天,他們沒有書包,或者曾經擁有書包卻拒絕了書包。他們是一群有著特殊需求的孩子,同時也是我每天站在陽光下擁抱著的、非常特殊的一群天使。

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幼兒的語言發展

三和聽語治療所負責人 語言治療師 梁英男 

    自從踏入了語言治療的領域中,大部份的時間都與我們可愛的小天使一起工作至今,已過了幾個年頭。從剛開始對兒童語言發展的似懂非懂,在許多小天使的調教下,慢慢懂得了這群小天使與其他小朋友語言發展的共通性---那就是每個人都是獨一無二的。基於這樣的前提底下,開始對於小天使跟其他小朋友的語言發展產生了興趣,在工作期間的觀察,發現了幾個現象,一個是生育率的下降,使得每一個小朋友受到關注增加,家長有時很容易就會擔心小朋友的發展而求助,一評估下並沒有需要擔心的,詢問家長為什麼會擔心呢?原因也很簡單,就是跟隔壁鄰居一比,他們的小朋友機哩刮拉的跟個小大人一樣,而他自己的小朋友顯得比較木訥,很擔心語言發展慢。這個現象的背後反應出一件事情,家長間透過小朋友的比較來確認自己小朋友的發展,不過這個現象引發出一個問題,那就是跟誰的小朋友比較才對?因為隨著物質生活的進步以及家長的關注增多,現在小朋友的營養普遍較佳,同時獲得較我們這一年代較優渥的學習機會,使得一些小朋友在小小年紀得以閱讀大量的童書以及電視或多媒體的學習,造就一些小朋友的優秀語言能力,甚至能以第二語言與大人溝通,而這群小朋友是我們該對照的嗎?而另一個面向,是這個世代的小朋友都較欠缺玩伴,大多跟成人一起成長,甚至有許多時間花費在學習上,跟著成人學習游泳、電腦、外語、心算等等,而我們的小天使也不遑多讓,在不同醫院及治療師之間成長,兩者在不同背景成長,但相同的是,都少有團體規則性遊戲的機會,而這個面向當中有必要留意的是,他們都花了太多時間在學習上,少有機會與同儕共同合作或是討論及爭論,多的是電視、成人、及知識,而這樣的前提下(多單一方向接收資訊,而少雙向的溝通互動),對於語言發展上面有什麼樣的影響呢?

 

    縱觀來說,前面所談及的問題,造成現在兒童語言發展呈現M型化,一般的小朋友跟成人互動機會增多以及資訊取得容易,使得語言發展有加速的現象,而另外一邊的小天使們,也因為家長的關注及資訊的暢通,而越發的容易被發現,造成語言遲緩兒童族群的增長,而這群小天使們因為醫療的發達及早療的及早介入,逐漸縮小與一般兒童的語言發展差距,但要能真正追趕上一般兒童的語言發展似乎是漫漫長路。

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沒聽過的新行業---語言治療所及聽力所

三和聽語治療所負責人 語言治療師 梁英男

         隨著台灣經濟水準的發展,以及醫療品質的提升,語言治療及聽力評估的需求蒸蒸日上,在許多聽語治療前輩的大力推動下,於民國83年在中山醫學院創立第一個培訓聽語人才的搖籃---復健系聽語治療組,當時只有收取20名左右的學生,對於聽語大量且急迫的需求僅有杯水車薪的效果,因此陸續於台北護理學院、臺北市立教育大學、高雄師範大學、馬偕醫學院陸續開辦聽語治療系所,但培訓的人才多聚集於各大醫療院所或是助聽產業,就算到了現在---人才已經制度化的培訓產出,醫院常受限於空間與健保制度,無法聘任過多的聽語治療人員,也還是有許多患者須長久的等待,而這樣的困境,在聽力師法與語言治療師法通過的同時,有機會獲得改善,因為一個新興的新行業---語言治療所及聽力所得以合法設立了。

        何謂語言治療所?何謂聽力所?簡單的說,就是具備國家專門職業及技術人員高等考試合格,並於醫療院所從事語言治療或聽力相關業務兩年以上資格者,可向主管機關申請核准設立語言治療所或聽力所,從事法定語言治療師或聽力師許可的醫療行為,因此,民眾多了一個不同於大醫院的醫療選擇。而這個選擇包含幾個優缺可供民眾評估,

優點

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梁英男語言治療師

學歷

中山醫學院 復健系 聽力語言組畢 

台中教育大學 特殊教育學系 

經歷

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彰化縣輔具資源中心

聽語服務特約地點服務內容

 

本所承接彰化縣輔具資源中心聽語障礙輔具評估驗證事宜

民眾若需開立助聽器、電子式人工說話器、溝通輔具評估報告書以及助聽器驗證合格報告

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